提升學(xué)生的书法鉴赏能(néng)力不是一句空话

教育部、國(guó)家语委下发关于进一步加强學(xué)校语言文(wén)字工作的意见。意见指出，學(xué)校语言文(wén)字工作的學(xué)生目标是普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅;掌握相应學(xué)段应知应会的汉字和汉语拼音，具有(yǒu)与學(xué)段相适应的书面写作能(néng)力、朗读水平和书写能(néng)力，高校學(xué)生应具有(yǒu)一定的书法鉴赏能(néng)力;具有(yǒu)对中华优秀文(wén)化的认同感、自豪感和自信心。(2月8日《澎湃新(xīn)闻》)
在教育部和國(guó)家语委下发的这份意见中，最引人注目的无疑是高校學(xué)生应具有(yǒu)一定的书法鉴赏能(néng)力。这句意见不仅凸显出对高校书法艺术的重视，也是一种教育责任。但是高校學(xué)生的书法鉴赏能(néng)力不是与生俱来的，也不是凭空就可(kě)以出现的，需要从長(cháng)计议，久久為(wèi)功，需要長(cháng)期的培养和实践，这样才不至于让这句意见成為(wèi)一句空话。
书法艺术是我國(guó)的文(wén)化瑰宝，这种艺术不仅展现书写之美，也展现出汉子之美，可(kě)是对于这种艺术，長(cháng)期以来却存在着教育缺失，更别提培养书法鉴赏能(néng)力了，这与一些學(xué)校对书法艺术的认识和重视不无关系，也与当前的应试教育不无关系，在应试教育的背景下，一些學(xué)校一味地追求考试分(fēn)数，追逐成绩名次，不仅剥夺了學(xué)生的书法艺术培养和锻炼，更不注重學(xué)生的书写质量和能(néng)力，在这种情形下，书法艺术没落，鉴赏能(néng)力缺失就不足為(wèi)奇了。这不仅是學(xué)生文(wén)化素养的残缺，也是中华优秀文(wén)化传承的败筆(bǐ)。正是意识到这些危机，教育部才会提出这种意见，希望引起各级教育部门额教育机构的重视，加强學(xué)生的书法鉴赏能(néng)力培养。
提升學(xué)生的书法鉴赏能(néng)力，前提是让學(xué)生有(yǒu)时间接触书法，了解书法，學(xué)习书法，这就需要在教學(xué)过程中，加强书法书写培训，比如开设一些书法书写课程，比如开设书法鉴赏专业等，以此来提升高校學(xué)生对书法的认知。
当然，仅仅在高校开展这些功课还不够，书法鉴赏能(néng)力培养是一个長(cháng)期的过程，需要经过長(cháng)期的文(wén)化积累和艺术积淀，这就需要将教育前置，在中小(xiǎo)學(xué)生时期就注重學(xué)生的书法艺术培训，让學(xué)生有(yǒu)机会接触书法艺术，比如，可(kě)以通过开设书法课，比如可(kě)以组织學(xué)生参观书法展览，有(yǒu)意识地组织學(xué)生对书法作品进行品评，或者邀请书法家进行授课等，唤起學(xué)生对书法的向往，以此提升學(xué)生的文(wén)化气质。
书法鉴赏能(néng)力绝不仅仅是一种品评的能(néng)力，还应该成為(wèi)一种文(wén)化素养，一种个人魅力，书法鉴赏，常常需要气定神闲的情境下进行，心无杂念，戒骄戒躁，身心专注，细细品味，这时候，通过一个人对书法的品评和鉴赏往往能(néng)够看到一个人的气质和品位，甚至可(kě)以看到一个人的品行、情趣和性格，以及对人生的态度，可(kě)以说，书法鉴赏蕴含着很(hěn)多(duō)哲理(lǐ)元素，也是在培养人的参悟能(néng)力和审美意识。从这点来说，书法鉴赏能(néng)力不仅仅是教育范畴，也是文(wén)化范畴，更是社会范畴的课题。
長(cháng)江网网评员：朱丹